1、　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班游戏活动教案，欢迎大家分享。

(资料图片)

2、　　活动目标：

3、　　对表演《三只小猪》产生兴趣

4、　　能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

5、　　在游戏中明白做事不要图省力。

6、　　活动准备：

7、　　知识准备：听过该故事

8、　　物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

9、　　指导要点：

10、　　复习故事内容

11、　　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

12、　　②通过提问进一步理解故事情节

13、　　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

14、　　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

15、　　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

16、　　教师帮助幼儿一起回忆对话

17、　　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

18、　　情景表演

19、　　教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

20、　　请几个能力强的幼儿，上台表演。

21、　　结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

22、　　【设计意图】

23、　　橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢？基于这点考虑，我设计了本次活动。

24、　　【活动目标】

25、　　1在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；

26、　　2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。

27、　　3安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

28、　　4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

29、　　【活动准备】

30、　　1橡胶圈每人一个（一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色）。

31、　　2铃鼓一个，红绿信号灯一个。

32、　　3“浮萍”教具若干。

33、　　【活动过程】

34、　　一、以游戏“小鸭开车”来活动身体

35、　　幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。

36、　　二、探索橡胶圈的不同玩法

37、　　1玩橡胶圈

38、　　（1）幼儿自由组合玩橡胶圈。

39、　　师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩？

40、　　（幼儿发言讨论）

41、　　师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧！

42、　　（2）幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。

43、　　（3）请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。

44、　　师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的？

45、　　（学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等）

46、　　师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。

47、　　师：还有不同的玩法吗？

48、　　（每组代表介绍后，大家一起学）

49、　　2练习动作：膝盖套圈走、跳

50、　　（1）让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。

51、　　师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。

52、　　师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢？

53、　　师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀？

54、　　（腿用力地撑住圈）

55、　　教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”

56、　　师：大家一起走走看。

57、　　（2）以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。

58、　　师：宝宝们已经把第一个本领学会了。现在鸭妈妈带你们一起去散步喽！

59、　　师：好累呀，我们休息一会儿吧！刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只漂亮的鸭宝宝了。

60、　　用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。

61、　　师：鸭宝宝们，我们继续散步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。

62、　　（听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走）

63、　　（3）在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。

64、　　师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗？鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

65、　　（幼儿自练膝盖套圈跳）。

66、　　师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。

67、　　（跳过宽度不同的小河）。

68、　　幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。

69、　　三、游戏：运浮萍

70、　　按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。

71、　　师：哇！前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗？

72、　　幼：愿意！

73、　　师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中。拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍。哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。

74、　　教师示范一次游戏。

75、　　幼儿游戏。

76、　　师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。

77、　　宣布比赛结果。

78、　　庆祝胜利，小结活动情况。

79、　　四、放松运动：敲敲打打真开心

80、　　师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦！

81、　　【活动反思】

82、　　在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。

83、　　“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。

84、　　设计意图

85、　　我班幼儿进入中班后动作发展较小班明显提高，但在听口令、辨别方向和单脚跳等方面发展还不够。根据《指南》中健康领域动作发展对中班幼儿的要求，结合班级幼儿近期对彩虹伞的喜好，我设计了《好吃的彩虹伞》这一活动，并与幼儿爱听的童话故事——小红帽相结合，给外婆做蛋糕、送蛋糕情节贯穿始终，激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣。

86、　　活动目标

87、　　1.听口令跟随音乐节奏完成各项动作，提高身体的协调性和灵敏度。

88、　　2.体验与同伴一起合作游戏的快乐。

89、　　重点难点

90、　　重点：能听清口令，并迅速完成各项动作。难点：挑战单脚跳出 5 米左右。

91、　　活动准备音乐播放器、改编版牛仔很忙音乐、彩虹伞、海洋球、框子。

92、　　活动过程

93、　　一、热身活动

94、　　师：“孩子们，唐老师发现有一张大大的彩虹色的地毯，我们一起去看一看，请每个孩子找到一个颜色踩在地毯的边缘并且记住自己的位置，每次听到口哨声就迅速回到原来位置。”

95、　　幼儿跟随教师一同在彩虹伞上跟随暖场音乐热身：

96、　　1.走一走（幼儿慢走、矮人走、高人走、转向走、螃蟹走等，当口哨声响立刻回到原位。）

97、　　2.跑一跑（幼儿根据拍手的节奏、进行慢跑、快跑、转向跑，口哨声响回原位。）

98、　　3.抖一抖（幼儿两手抓住彩虹伞的边沿，抖一抖彩虹伞，由慢到快再由快到慢进行大小波浪交换式抖动）

99、　　一、彩虹伞游戏一：做蛋糕

100、　　1.自己尝试做一个

101、　　师：“小红帽的外婆生病了，我们为外婆做一个大大的蛋糕去看望她吧！”讨论做蛋糕的方法：“怎样才能做出蛋糕”——个别幼儿回答。

102、　　用刚开始说的办法尝试一下，幼儿将手举高然后放下立刻跪在上面使之成为一个大蛋糕。

103、　　2.讨论怎样做得更大

104、　　师：“外婆的胃口比较大，唐老师觉得我们做的蛋糕还不够吃，要怎样才能做出一个大大的蛋糕呢？”幼儿讨论并想出做大蛋糕的办法。

105、　　3.再次尝试

106、　　用幼儿说的办法再次尝试，喊口号，1 的时候一起将手举高，2 的时候迅速放下，3 的时候迅速跪在彩虹伞的边沿。

107、　　小结：原来做蛋糕要有统一的指令口号，还要大家齐心协力才能做成。

108、　　4.给蛋糕加料

109、　　师：“蛋糕胚子做好了，还需要在上面加点儿什么吗？”——“奶油、水果、糖果”

110、　　（1）无音乐状态加料

111、　　幼儿左手牵彩虹伞，右手举高，做飞机状，一起向右转圈，加奶油。换右手牵彩虹伞，左手举高向左转圈，加水果。向前收拢再向后退，撒糖果。

112、　　（2）有音乐状态加料

113、　　师：“配料加够了吗？跟随音乐再多加一点儿吧。”播放修改版牛仔很忙音乐，跟随音乐节奏，配合以上动作（一个 8 拍换一次动作），再次给蛋糕加料。

114、　　二、彩虹伞游戏二：藏起来

115、　　师：“蛋糕的香味招来了黄鼠狼，如果被发现蛋糕就要被偷走，所以，当听到口哨警示声时你们要快速把自己藏进彩虹伞里面”

116、　　1.第一次尝试

117、　　幼儿跟随音乐做蛋糕，左手牵伞向右转，右手牵伞向左转，向前收拢，向后退。当听到口哨声时，迅速将自己藏在彩虹伞里面。教师扮演黄鼠狼，从外面去触碰逗弄藏在里面的幼儿。

118、　　2.讨论怎样将自己藏好，再次尝试

119、　　师：“唐老师发现，黄鼠狼来了一些孩子没有藏好差点儿被抓走，怎样才能把自己迅速藏起来呢？”——“赶快跑进去然后将彩虹伞坐在下面”

120、　　幼儿随音乐再次游戏动作，当口哨声响，幼儿迅速将自己藏进彩虹伞里，教师扮演黄鼠狼从彩虹伞外面转圈圈给幼儿挠痒痒。

121、　　根据幼儿兴趣，可游戏数次。

122、　　三、彩虹伞游戏三：洗澡

123、　　师：“外婆吃到了你们做的蛋糕，非常开心，病一下就好了。现在我们身上脏脏的，来一起洗洗吧”教师出示海洋球，并将球到在彩虹伞上。

124、　　师：“哇，好多泡泡，我们要保护好这些泡泡不要掉出来哦”

125、　　1.洗洗手脚

126、　　幼儿两只手抓住彩虹伞坐下，将脚放在彩虹伞下面由慢到快再到慢的抖动，注意不要将“泡泡”溢出来。

127、　　2.泡泡大战

128、　　幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的海洋球，适时将海洋球抛高抛低，当听到哨声将海洋球抛出去。音乐间歇，迅速将球全部捡回来。

129、　　根据幼儿兴趣，游戏数次。

130、　　3.洗鞋子

131、　　师：“身上洗干净了吗？鞋子也来洗洗吧”幼儿脱下一只鞋扔进彩虹伞里。

132、　　幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的鞋子，适时将鞋子抛高抛低，当听到哨声将鞋子抛出去，音乐间歇，单脚跳着捡回来鞋子穿好。

133、　　根据幼儿兴趣，游戏数次。

134、　　四、放松活动

135、　　1.谈话：“今天的彩虹伞游戏好玩吗？”请幼儿回顾彩虹伞游戏项目：做蛋糕-藏起来-用海洋球洗澡-洗鞋子。

136、　　小结：这些游戏需要大家齐心协力，合作完成。

137、　　2.放松身体

138、　　随轻音乐拍怕身体，海绵宝宝式放松游戏。

139、　　3.收拾海洋球、彩虹伞。

140、　　（游戏后的评价和小结帮助幼儿提升游戏经验。协助教师收拾器械，提高幼儿的整理收纳能力。）

141、　　活动总结

142、　　1.活动思路清晰，环节流畅。

143、　　2.教师语言简练，规则要求到位，口令清晰。

144、　　3.活动设计丰富有趣，幼儿参与积极。

145、　　4.突出重点，可多次游戏单脚跳突破难点。

146、　　5.单脚跳时的音乐可适当加快或缩短，根据幼儿的游戏情况作出改变。

147、　　6.转的动作过于重复，可请幼儿创编动作，将球或鞋抛高抛低增加游戏兴趣。

148、　　一、活动目标：

149、　　１、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

150、　　２、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

151、　　二、活动准备：

152、　　苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约５米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操

153、　　三、活动过程：

154、　　１）开始部分：

155、　　２）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从＂城门＂钻过到城里去玩。

156、　　３）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

157、　　４）基本部分：

158、　　５）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

159、　　６）教师提出游戏规则：当念到＂瞧一瞧＂时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要＂苹果＂还是＂香蕉＂，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

160、　　７）幼儿第２次做钻城门的游戏一次。

161、　　８）教师继续提出游戏玩法及规则：＂苹果＂和＂香蕉＂站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外＂苹果＂多还是＂香蕉＂多就哪对胜。

162、　　９）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

163、　　１０）增加城门的高度再次游戏。

164、　　１１）教师游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

165、　　四、结束部分：

166、　　做放松活动，带幼儿回教室。

167、　　活动目标：

168、　　认识和了解各城市的名称。

169、　　学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

170、　　敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

171、　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

172、　　发展幼儿思维和口语表达能力。

173、　　活动准备：

174、　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)

175、　　活动过程：

176、　　老师通过提问，引出主题。

177、　　出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

178、　　老师讲解游戏规则。

179、　　(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

180、　　(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”

181、　　老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

182、　　(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

183、　　(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

184、　　老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

185、　　启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

186、　　幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

187、　　【活动目标】

188、　　幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

189、　　乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

190、　　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

191、　　让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

192、　　【活动准备】

193、　　13个大圈和8个垫子。

194、　　哨子一个，毛巾若干。

195、　　【活动过程】

196、　　一、进场及热身运动。

197、　　跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

198、　　师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。（声音干净利落，幼儿动作不拖沓。）

199、　　师：注意！向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

200、　　（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。）

201、　　师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左。）扩胸运动（小手放平在胸前，用力打开。）腰部运动（前右后左，双手插腰。）膝部运动——弓步运动（听好哨音加快速度。）孩子们练习的很好！

202、　　二、练习基本动作，听哨音快速环圈。

203、　　师：立正！请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。（哨音，幼儿找圈。）

204、　　师：孩子们，听清哨音。请换到附近的圈圈中。（练习9到10次。）

205、　　师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

206、　　三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。

207、　　出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。

208、　　师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了？（大灰狼。）对！我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢？（幼儿回答。）。

209、　　对！所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。

210、　　（请一对幼儿来示范2到3次。）

211、　　师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗？

212、　　师：准备！（哨音。）（2到3次假装抓（请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕。））哟！小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：“你是用什么办法躲避狼的追击呢（走S型把老狼绕晕。）你可真厉害”

213、　　增加狼的数量，共同抓羊。

214、　　师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦！（哨音。）（抓一个有喜感的小朋友。）

215、　　师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗？狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

216、　　师：准备！（哨音。）（10次左右，其中发现问题，共同探讨。）

217、　　师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法？（两两合作，多人合作，最终狼群合作战。）请个别幼儿说说。

218、　　（注意观察那几只老狼是合作抓羊的。）

219、　　师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。（指导幼儿两两合作或守株待兔。）

220、　　师：再次游戏（看场上羊的数量最后狼群合作站。）教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

221、　　师：小狼们准备好了吗？最后一次结束游戏（以围攻方式。）

222、　　师：还剩几只羊呢？这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢？我们一起为小羊们鼓鼓掌（播放胜利轻松的音乐。）

223、　　擦汗休息，布置场地。（在音乐声中擦汗休息。）

224、　　师：（播放黑夜沉重的音乐。）我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台（至少半米）。

225、　　羊群反击战。

226、　　师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

227、　　师：准备好了吗。（师友共同游戏3到4次。）

228、　　师：老狼好累啊，换个人来来（前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次。）

229、　　四、收拾场地，整理运动。

230、　　师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

231、　　师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

232、　　【活动反思】

233、　　在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

234、　　活动目标：

235、　　进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则，认识进退符号，知道进退表示的含义。

236、　　能够按照骰子上相应的数字走棋。

237、　　愿意和同伴一起下棋，正确对待输赢。

238、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

239、　　培养幼儿敏锐的观察能力。

240、　　活动准备：

241、　　已有经验：已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路。

242、　　材料：自制小猫钓鱼棋谱、进退标志、幼儿棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

243、　　活动过程

244、　　一、出示自制小猫钓鱼棋谱，幼儿自由结伴下棋。

245、　　“老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱，请你找一个朋友一起去下下看，有没有不明白的地方”。

246、　　幼儿自由结伴下棋，观察幼儿遇到进退时的玩法。

247、　　二、集体分享讨论。（观察图标，认识进退）。

248、　　“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么？有没有遇到困难？”

249、　　幼儿回答

250、　　（将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察）

251、　　教师出示进退标记。

252、　　“这些是什么标记，是什么意思？你们是怎么玩的？”

253、　　教师出示带有数字的进退标记，与幼儿共同讨论。

254、　　三、迁移经验，师幼共同玩进退游戏。

255、　　游戏：教师手里出示进退标志，如“进3”，幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。

256、　　四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

257、　　活动反思：

258、　　整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。

259、　　【活动目标】

260、　　感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

261、　　练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

262、　　体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

263、　　知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

264、　　【活动准备】

265、　　场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

266、　　小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

267、　　【活动过程】

268、　　活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

269、　　示范表演

270、　　（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

271、　　（2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

272、　　幼儿自由试演，教师指导

273、　　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

274、　　（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

275、　　观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

276、　　收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。

277、　　活动反思：

278、　　亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。 然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。

279、　　亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

280、　　亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

281、　　不足1： 在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

282、　　不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。

283、　　不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

284、　　不足4：在难点突破还有所欠缺。

285、　　活动目标：

286、　　通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。

287、　　培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。

288、　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

289、　　培养幼儿团结合作的观念。

290、　　活动准备：

291、　　猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

292、　　活动过程：

293、　　部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

294、　　听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

295、　　做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

296、　　教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的"玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

297、　　部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

298、　　游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。

299、　　调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。? 游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

300、　　游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

301、　　教学反思

302、　　再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

303、　　活动目标：

304、　　1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

305、　　2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

306、　　3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

307、　　活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

308、　　活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

309、　　活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT

310、　　活动过程：

311、　　一、情景导入，引发兴趣

312、　　教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣

313、　　师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。）

314、　　二、幼儿欣赏故事，体验作品经验

315、　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

316、　　提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"

317、　　三、通过讨论、操作，分享快乐

318、　　教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""xxx小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助xxx小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助xxx小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："xxx小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）"

319、　　教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

320、　　四、游戏：快乐口袋

321、　　教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。（师幼随音乐出活动室）

322、　　【活动目标】

323、　　在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

324、　　【活动准备】

325、　　塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

326、　　【活动过程】

327、　　两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

328、　　【活动规则】

329、　　设定比赛时间，每组分钟。

330、　　每组幼儿的年龄应该相同（中班组或大班组）。

331、　　赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

332、　　【活动提示】

333、　　小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

334、　　活动反思：

335、　　建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

336、　　以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

337、　　设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

338、　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

339、　　一、活动内容：

340、　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》

341、　　二、活动目标：

342、　　培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

343、　　让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

344、　　三、活动准备：

345、　　超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

346、　　让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

347、　　四、活动过程观察及调整：

348、　　教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”

349、　　师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

350、　　幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

351、　　引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

352、　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

353、　　幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

354、　　结束游戏：

355、　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

356、　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

357、　　活动目标：

358、　　引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

359、　　通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

360、　　培养幼儿想像力及创造力。

361、　　活动准备：

362、　　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

363、　　活动过程：

364、　　一、 活动前准备：

365、　　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

366、　　二、一物多玩游戏

367、　　讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

368、　　幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

369、　　集体交流：你是怎么玩彩球的？

370、　　幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

371、　　三、小组接力竞争游戏：运果子。

372、　　教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

373、　　四、结束。

374、　　集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

375、　　活动目标：

376、　　蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物。

377、　　蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

378、　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

379、　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

380、　　活动准备：

381、　　复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。

382、　　教学儿歌，并且抛出提问

383、　　有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】

384、　　活动过程：

385、　　口头介绍：“今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”

386、　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀……飞呀……飞呀……飞呀……飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

387、　　师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

388、　　中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

389、　　活动延伸：

390、　　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

391、　　活动的不足：

392、　　就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

393、　　儿歌复制：

394、　　蝴蝶飞呀

395、　　师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

396、　　飞呀，飞呀，飞呀

397、　　飞去哪里玩呀？

398、　　幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

399、　　飞呀，飞呀，飞呀

400、　　飞到香港去咯。

401、　　教学反思：

402、　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

403、　　活动目标：

404、　　能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

405、　　学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

406、　　活动准备：

407、　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

408、　　指导要点：

409、　　一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

410、　　二、想一想、说一说：

411、　　你最喜欢谁表演的角色？为什么？

412、　　怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？

413、　　集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

414、　　幼儿分组表演。

415、　　评价：

416、　　说一说自己或同伴的游戏情况。

417、　　教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。

418、　　游戏目标

419、　　游戏中幼儿根据所报的数快速分组，锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。

420、　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

421、　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

422、　　游戏准备

423、　　事先教会幼儿儿歌

424、　　游戏玩法

425、　　幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌"炒、炒、炒米花。炒到东门，炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗？"

426、　　推选一人作为回答，答"炒两碗。"（随意回答几碗，不超过10碗，根据孩子的能力）集体念"炉儿滚得快，米花炒得香。打炮来（方言）！"

427、　　当念到"打炮来"时幼儿按回答者说的数自由结伴，互相手拉手。

428、　　教学反思：

429、　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

430、　　目标：

431、　　培养孩子的注意力，锻炼肌肉的灵活性。

432、　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

433、　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

434、　　玩法：

435、　　该游戏儿歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"

436、　　教师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

437、　　拍手，拍右手：先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

438、　　拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

439、　　拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。

440、　　加快拍手速度，提高游戏的熟练程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

441、　　游戏应尽量避免或少出失误，该游戏可持续三到五分钟

442、　　教学反思：

443、　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

444、　　游戏目标：

445、　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。

446、　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

447、　　幼儿可以用完整的普通话进行交流。

448、　　游戏准备：

449、　　在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。

450、　　游戏方法：

451、　　在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他游戏者做"鱼群"。

452、　　教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。

453、　　游戏规则：

454、　　（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。

455、　　（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。

456、　　游戏规则：

457、　　（一）当鱼网的小朋友把手一定举过头。

458、　　（二）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。

459、　　游戏目的：

460、　　能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

461、　　继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

462、　　培养表演的兴趣。

463、　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

464、　　游戏准备：

465、　　道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

466、　　《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）

467、　　游戏过程：

468、　　通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

469、　　（1）鼓励幼儿选择使用替代物。

470、　　"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

471、　　（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

472、　　"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

473、　　提出游戏要求。

474、　　（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

475、　　（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

476、　　幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

477、　　师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

478、　　分享交流游戏情况。

479、　　（1）请幼儿说说：

480、　　"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

481、　　（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）

482、　　（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

483、　　"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

484、　　（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

485、　　教学反思：

486、　　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

487、　　【设计思路】

488、　　利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。

489、　　【活动目标】

490、　　有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

491、　　体验合作玩的快乐。

492、　　培养表演的兴趣。

493、　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

494、　　【活动准备】

495、　　席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

496、　　【活动过程】

497、　　一、教师介绍运动内容，激发兴趣

498、　　二、幼儿尝试运动

499、　　这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

500、　　怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

501、　　幼儿自选器械尝试运动

502、　　幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。

503、　　三、幼儿展示交流

504、　　幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

505、　　教师和幼儿共同进行评价。

506、　　教师进行提示：

507、　　(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

508、　　(2)合作玩怎样玩?

509、　　四、幼儿再次进行运动

510、　　幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

511、　　重点：引导幼儿能合作玩。

512、　　案例：滚动的宝宝

513、　　教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

514、　　【活动分析】

515、　　用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是：

516、　　先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

517、　　让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

518、　　教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

519、　　教学反思

520、　　因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教室的指导和启发下尽情的玩。同时，家长也积极进行了较好的评价。这节活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。如果再让我重新上这节课的话，我一定会让更多的孩子参与到活动中来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。

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